于洪波，男，1962年4月生，山东烟台人，现为山东师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事日本教育、中外教育理论比较、家政教育比较、道家道德哲学研究。1984-1986年，师从教育史学家滕大春先生攻读比较教育学；1996-2000年，留学日本爱知教育大学专攻日本文化与教育史。曾获得山东师范大学“十佳教师”荣誉称号。曾兼任全国教育学会比较教育学分会常务理事，曾兼任全国教育学会教育史分会理事。出版著作与教材8部。主持国家社科课题两项，省部级课题两项。在《教育研究》、《教育学报》、《比较教育研究》等学术期刊发表论文40余篇。研究成果获得山东省社会科学优秀成果奖二等奖等1项，三等奖2项。
成果获奖：（省部级以上） 《古希腊与古中国道德谱系溯源及比较——“地缘文明”的视角》，山东省社会科学优秀成果二等奖，（２０１５年，第一）。 《苏美两国师范教育比较研究》，山东省社会科学优秀成果三等奖，（1993年，独立）。
著作：
《西方道德教育思想史比较研究》，于洪波等著，山东人民出版社，2013.
《外国教育史》，贺国庆，于洪波，朱文富主编，高等教育出版社，2009．
《日本家政教育比较研究》，于洪波著，山东人民出版社，2005．
《德国教育比较研究》，于洪波著，新华出版社，1996．
《简明中外教育史》，于洪波，李忠，金传宝，路书红 主编，山东人民出版社，2010.
代表性论文：
于洪波：《略述西方高校的职称评聘制度及其借鉴》，教育研究，1994（08）
于洪波：《解放后山东省高校的历史演变》，教育研究，1996（04）
于洪波：《新世纪日本国家与教育发展的战略选择》，比较教育研究，2003（05）.(人大复印资料《教育学》全文转载)
王康宁，于洪波：《东方文化“关于儿童是谁”的历史先声——《老子》儿童观探析》，学前教育研究，2015（07）.（《新华文摘》2015年19期观点摘编，人大复印资料《教育学文摘》全文转载。）
于洪波：《“战后政治总决算”与日本第三次教育改革的提出及其特征》，中国高教研究，2003（05）
于洪波：《日本文化的两个悖论与教育性格的嬗变》，教育学报，2006（03）.（人大复印资料全文转载）
于洪波：《21世纪日本教育政策选择的背景分析》，中国教育政策评论，教育科学出版社，2003（07）
于洪波：《论教育史学者的经世致用情怀》，教育学报，2010（02）.（人大复印资料《教育学》2010年第8期全文转载）
于洪波：《由“君子”“小人”到“中民”“公民”》，陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2011（03）
于洪波，向海英：《古希腊与古中国道德谱系溯源及比较——“地缘文明”的视角》，教育研究，2013（02）. (人大复印资料《教育学》全文转载)
王康宁，于洪波：《从技术批判反观教育技术的伦理性》，电化教育研究，2015（09）
尚云丽，于洪波：《“仁”与“理”视阈下的道德教育》，北京社会科学，2014（08）
尚云丽，于洪波：《教育中的后现代犬儒主义阐释——基于海德格尔构境论视角的解读》，教育学报，2014（02）
尚云丽，于洪波：《中西先贤人性论下的道德教育观比较研究》，广西社会科学，2013（07）
王康宁，于洪波：《老子与柏拉图道德教育思想比研究较》，陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2014（02）
李群，于洪波：《“周易”的“时中”观及其教育镜鉴》，当代教育科学，2016（03）.（人大复印资料《教育学》全文转载）
高盼望， 于洪波：《知识与美德之间——西方道德的理想追求及其反叛》，北京教育行政学院学报，２014（05）
李国祥，于洪波：《优良品格如何形成——亚里士多德与杜威比较的视角》，教育研究与实验，2018（03）.（人大复印资料《教育学》全文转载）
宿大伟，于洪波：《康德“先天综合判断”视野下的学校知识审视》，全球教育展望，2018（11）
宿大伟，于洪波：《康德道德思想摭论——基于‘实践理性批判’的视角》，山东社会科学，2018（12）
赵书琪，于洪波：《美国STEM教育研究30年：历程、特点与启示》，现代教育技术，2019（01）
高东辉，于洪波：《美国“深度学习”研究40年：回顾与镜鉴》，外国教育研究，2019（01）
朱晓彤，于洪波：《日本为什么没有“留守学童”》，比较教育研究，2018（05）
于洪波：《教育的民族化和国际化——日本近代国家主义教育体制的发展理念》，山东师范大学学报（人文社会科学版）2003（04）
张爱华，于洪波：《战后日本资助私立高等教育的策略与模式》，山东师范大学学报（人文社会科学版）2005（03）
国兆亮，于洪波：《先前学习认定的理论价值及实践向度——以美国纽约州立大学帝国州立学院为例》，开放教育研究，2018（05）
李国祥，于洪波：《优良品格的形成及德育镜鉴——“尼可马克伦理学”的视角》，山东师范大学学报（人文社会科学版）2017（05）.（人大复印资料《教育学》全文转载）
李国祥，于洪波：《“品格习得”的伦理学辩护——以“尼可马克伦理学”为参照》，山东师范大学学报（人文社会科学版）2016（06）.（人大复印资料《教育学》2017年第5期全文转载）
王雅蓓，于洪波：《台湾公立中小学教师工资制度的价值取向探究》，当代教育科学，2016（02）（人大复印资料《中小学学校管理》2016年第6期全文转载）
赵书琪，于洪波：《利益相关者视角下教师有偿家教治理的思考》，现代基础教育研究，2019（03）
高东辉，于洪波：《教师实践智慧：迷失与重塑》，现代基础教育研究，2019（06）
主持课题：（省部级以上）
国家社科基金一般项目：《西方道德教育思想史比较研究》，（课题批准号：BAA０９００１０，2009年）
国家社科基金一般项目：《先秦道家道德谱系及德育镜鉴——以“老子”为中心的考察》，（课题批准号：BOA１４００２４），2014年）
山东省社科规划重点课题：《家政学教育国际比较研究》，（课题批准号：03BZJ14, 2003年）
