王夫艳，女，1981年10月生，山东临沂人，中共党员，毕业于香港中文大学教育学专业，现为山东师范大学教育学部副教授、硕士生导师，主要从事教师教育研究。在《教育研究》等学术期刊发表论文30篇。
研究成果获得国家级教学成果二等奖、省社会科学优秀成果奖二等奖等18项。 成果获奖（省部级以上）： 《高等院校师范生教师专业实践能力培养研究与实践》，国家级高等教育教学成果二等奖（2014年，第三） 《规则抑或美德：教师专业道德建构的理论路径与现实选择》，全国教育科学研究优秀成果三等奖（2016年，独立）； 《自由与束缚：课程改革中教师的学科依附》，山东省社会科学优秀成果二等奖（2014年，第一）； 《教师专业实践能力的三维构成》，山东省社科优秀成果奖三等奖（2016年，独立）。
代表性论文：
王夫艳:《规则抑或美德：教师专业道德建构的理论路径与现实选择》，教育研究，2015(10).被人大复印资料《教育学》2016年第1期全文转载
王夫艳，卢乃桂：《自由与束缚——课程改革中教师的学科依附》，教育研究，2012(09).被人大复印资料《教育学》2013年第1期全文转载
戚万学，王夫艳：《教师专业实践能力：内涵与特征》，教育研究，2012（02）
卢乃桂，王夫艳：《教育变革中的教师专业身份及其建构》，教育研究，2009(04)
王夫艳:《教师专业实践能力的三维构成》，高等教育研究，2012(04)
王夫艳:《教师专业道德：一种象征性价值？》，教育发展研究，2015(10)
王夫艳:《教师的道德认同及其叙事建构》, 教育科学, 2016(03)
王夫艳:《教师道德敏感性培育路径的新构想——来自西方描述视角的启示》, 外国教育研究, 2016(02)
王夫艳:《教师的道德困境与道德选择》,全球教育展望, 2015(08)
王夫艳:《教育问责背景下教师的专业责任观》, 全球教育展望, 2012(03)
王夫艳，叶菊艳，孙丽娜:《学校里的“陌生人”：交流轮岗教师身份建构的类型学分析》, 教育学报, 2017（05）
王夫艳:《实践中学习教学——香港师范生专业实践能力的培养理念评析》, 全球教育展望, 2012(12).
卢乃桂、王夫艳:《当代中国教师教育改革与教师专业身份之重建》,比较教育研究, 2009（12）
王夫艳:《相对主义道德教育思潮及其对当代中国学校道德教育的启示》,外国教育研究, 2010(12).被人大复印资料《教育学》2011年第4期全文转载
主持课题：（省部级以上）
国家社科基金一般项目：《社会公正与教师教育的道德责任研究》（课题编号：BEA170108，2017年）
国家社科基金青年项目：《教师专业道德及其建构的理论与实践研究》（课题编号：CEA110116，2011年）
